三年级语文《父子骑驴》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：学习6个生字。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，学习寓言的写作特点。
3.情感态度与价值观：让学生明白：我们做事应该有自己的主见，不能随波逐流。
二、教学重难点
1.读出人物的语气，体会人物的感情。
2.联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。
三、教学准备
教学课件。
四、教学时间
1课时。
五、教学过程
（一）引入
1.简介毛驴，教学“驴”，随着老师的板书一起书空，读准音。
2.板书完课题、齐读课题。
（二）初读课文
1.自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。
2.标出段的序号。
3.把难读的句子读通顺。
（三）反馈
1.学习生字。
“孝”和“教”比较，“狠”和“很”比较，“抖”和“科”比较。
读以下词语：
这么笨、不孝、骑驴、狠心、享福、发抖。
2.指导读好难读的句子。
（1）老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”
（2）老太太忍不住说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”
（3）年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让自己的儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”
（4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：“看哪！这两人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的脚都被压得发抖了！”
