《男生女生》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《男生女生》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《男生女生》教学设计1【教学目标】
1、知识目标知道男女同学之间怎样进行正常健康的交往。把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
2、能力目标能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。能够有分寸地与异性同学交往。
3、情感、态度与价值观目标正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
【教学重难点】
把握青春，把握情感。
【课前准备】
学生写出自己平时生活和学习中和异性同学交往时容易出现的问题，自己感觉最头疼的问题，以及自己是如何处理的。
【教学方法】
活动式、探究式、讲授式。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
方式一：
播放音频：为你写诗爱情是一种怪事，我开始全身不受控制，爱情是一种本事，我开始连自己都不是，为你我做了太多的傻事，第一件就是为你写诗，为你写诗为你静止，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智。为你写诗为你静止，为你做不可能的事，为你弹奏所有情歌的句子，我忘了说，最美的是你的名字！爱情是一种怪事，你的笑容是唯一宗旨，爱情是一种本事，我在你心里什么位置……教师：同学们，这首优美的歌曲反映的是什么主题？学生：爱情。教师：爱情是我们人类最美好的情感之一，它和亲情、友情一样可以带给我们力量和温暖，但是如果我们没有处理好它的话，就会影响我们的学习和工作。
下面就让我们来看看小芳同学遇到了什么事情，看我们能不能帮帮她。播放动画：青春之怎么办小芳最近很烦恼，因为她发现最近一段时间自己总是心不在焉，学习上没有了冲劲，头脑里只想着一件事情，那就是她发现自己一看到同班的男生小兵就会心跳加速，面红耳赤，不敢和他正视，但又希望时常看到他，他的一举一动都那么吸引她，她陷入迷惘中，不知道自己该怎么办。教师提问：
（1）小芳该如何处理这件事情？
（2）她的这种想法正常吗？为什么？
（3）你在生活、学习中遇到过类似情况吗？你是如何处理的？
学生讨论后分别回答：
（1）调整心态，不去想这件事；她应该找好朋友谈一谈，叫同学给她出出主意……
（2）不正常，中学生不应该有这样的想法，应该以学习为主；正常，这是进入青春期后必然会出现的现象……
（3）遇到过，调整自己，不去想这件事情，尽量把心思放在学习上面；没遇到过。过渡语：小芳的烦恼是我们进入青春期后的正常反应，不必大惊小怪。那么，在这个年龄段，我们应该怎样和异性同学交往呢？怎样与异性保持同学间的友谊呢？这就是今天这节课我们要探讨的问题。
方式二：（备选）播放歌曲：谢谢你的温柔谢谢你如此温柔，捧着爱情静静等候，我的双手其实同样在颤抖，但我能给你什么，我只是一个他遗忘的我，心被一扫而空，我会把你种在我心中，也许某天会终于再次长出一个梦，不知道，不明了，不想要，为什么，我的心，明明是想靠近，却孤单到黎明，不知道，不明了，不想要，为什么，我的心，那爱情的绮丽，总是在孤单里，才把我的最好的爱给你。谢谢你如此温柔，点着笑容的灯火，只温暖而不打扰我的寒冬，还没决定往哪儿走，才所以不能答应你陪我，怕你会变成我！我会把你种在我心中，也许某天会终于再次长出一个梦……教师：同学们，这首歌的主题是什么？学生：爱情。教师：爱情是我们艺术创作永恒的主题，也是人类最美好的情感，那么，中学生应不应该谈恋爱？如果我们遭遇了爱情该怎么办？学生：自由发言，答案越多越好。教师：同学们说得都有道理，下面就有一个同学遇到了麻烦，我们一起来看看她该怎么办？
播放动画：青春之一封情书小红遇到了烦恼的事，她收到同班男生小雨的一封信，信中向她表达了他的爱慕之情，希望能和她谈恋爱。但小红认为中学生的主要任务是学习，不应该谈恋爱，会影响学习。但小雨又是她的好朋友，如果拒绝，又担心伤了好朋友的心，小红陷入两难境地，不知该如何是好。学生思考问题：
（1）小雨的行为对不对？为什么？
（2）小红该怎样处理这件事？
（3）如果你是小红，你打算如何处理这件事情？
学生讨论后回答：
（1）小雨的行为不对，因为中学生还没有成年，不能谈恋爱，这样会影响学习；小雨的行为是正确的，因为进入青春期以后人的生理和心理都会发生一些变化……
（2）小红把小雨的信撕了，假装不知道；把信拿给好朋友看，叫同学出主意；直接拒绝他，从此不和他交往……
（3）不理会小雨；当面把信还给他；从此和他断绝来往；告诉他，我们是学生，不能谈恋爱……
老师评讲：男女同学进入青春期后，应该怎样进行健康的交往？怎样保持与异性同学之间的友谊？这是我们成长过程中的课题，也是每个同学必须正确对待和重视的问题。这就是我们今天学习的主题。让我们先来了解一下男女生之间的异同吧。过渡语：同学们，我们每个人进入青春期后，在心理、生理上都会发生一些变化，这些变化会给我们带来一些新的问题。小红的故事给了我们一些启示，那就是：我们应该如何同异性同学交往？如何把握好“度”？这就是我们今天这节课要探讨的主要问题。
【新课教学】
男生·女生（板书）
一、让我们荡起双桨（板书）
第一环节：体会男女同学相处的意义教师：同学们，下面让我们大家一起来做个游戏。要求：同学之间自由组合，但必须是男生和女生的混合组合。完成拼图任务或做杠铃任务，时间为3分钟。学生开始自由组合并完成教师布置的任务。
教师提问：谈一谈在本次活动中，你对同学之间的合作有什么感想。学生回答：要密切配合，分工合作。教师引导：这个活动给了我们很多的启示，我们在学习、生活中都会和异性同学打交道，这是我们日常交往中的一个重要内容，它使我们获得更加丰富的友谊，刚才的游戏可以充分发挥男女同学的优势，从而达到最完美的配合，高效率完成老师布置的任务。心理学研究证明：异性交往是青少年性意识发展中的一个重要内容，由于青春期的成熟和第二性征的出现，会直接或间接地影响中学生的心理，这种成熟引起的心理变化是青少年的重要心理特征。
美国心理学家赫洛克把青春期的性意识发展分为四个时期：疏远异性期、向往年长异性期、接近异性的狂热期、正式的浪漫恋爱期 ……此处隐藏12788个字……学重难点
教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。
三、教学准备：
调查问卷、多媒体、课件
四、教学过程：
导入新课：
课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题："男生女生"
新课教学：
一、青春男女生
1、"男生女生优势"：
新学期开学，我们班要完成下列任务：
搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。
问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答）
小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来
找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记
录总结。）
教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？
2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利
教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。
（过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问
题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一
起来给他们出出主意吧。
二、青春烦恼
①腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。
问：他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情况提提建议！
②"假小子"：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。
问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？大家给她个什么建议呢？
③同桌：李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里。在班上，王薇是一个品学兼优的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热心、乐于助人的王薇于是经常督促和帮助李伟的学习，在王薇的帮助下，李伟的成绩有了很大的进步，很快他们成了好朋友，经常一起上下学。
没过多久，班里有些同学就在背后议论开了。班主任也开始关注起他们俩人了。李伟和王薇觉得很无奈，正常的友谊怎么在同学们眼里就变味了呢？他们该怎么办？
问：如果是你，你会怎么办？（学生讨论）
总结提问：看了那么多同学的交往烦恼，同学们也给他们出了不少的主意，那么怎样和异性同学交往才能保持正常的友谊呢，谁能归纳一下大家的心得？（学生讨论总结）书本P38
教师总结：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。
三、青春情感
1、《小风的烦恼》：进入中学以来，小风发现班上的同学小晴不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发现自己总希望引起她的注意，上课常常走神。一想到小晴，他既好奇又很自责，他开始问自己：我这是怎么了？这正常吗？
问：你能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？
老师告诉你：随着青春期的'到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
问：既然这份好感是正常的，那么这男孩要不要向女孩表达自己的好感呢？（显示调查问卷的数据）
问：很多同学在问卷中选择了"不说出来，藏在心里"，为什么？（从时间、年龄、身心、精力、经济等各方面引导展开分析）
2、（继续展示内容）
终于有一天，小风悄悄地向小晴递了纸条，表示了他的好感，小晴收到纸条后既兴奋又不知所措…
问：她该怎么办呢？拒绝，还是接受交往？
（小组讨论，派代表回答，说明理由）（显示调查问卷的数据，教师小结）
问：如果拒绝，怎么拒绝比较好呢？（学生讨论）
师小结：男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，也许就在你说"不"的时候，已经深深的伤害了对方，你也从此失去了一位好朋友。选择接受，虽可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。所以，当我们在情感的面前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们健康成长。
3、教师赠语：《青春期不是播种爱情的季节》（音乐中结束）
处理好与异性同学的关系是青春期的重要课题，通过这节课的学习，老师希望同学们在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的"度"，珍惜自己的感情，尊重别人的感情，让我们健康快乐地成长，度过美好的青春。
五、附件：
调查问卷参考题目：
1、你想有比较合得来的异性同学吗？
2、你会主动与异性同学交往吗？
3、你有比较好的异性同学吗？
4、如果你对某一异性同学产生好感，你会向他（她）表示你的好感吗？
5、如果有异性同学向你表示好感，你会接受吗？
6、你认为男女同学之间存在真正的友谊吗？
7、在与异性同学交往的过程中，遇到的困难是什么？
《青春期不是播种爱情的季节》
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，"初恋时我们不懂得爱情！"建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福？假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！因此，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。
