秋游建议书
现如今，我们使用上建议书的情况与日俱增，建议书是人们发表意见，提供建议的一种工具。建议书的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的秋游建议书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
秋游建议书1敬爱的校领导：
您好！
十月的风越来越大，也越来越冷。街上的行人都裹紧衣服，匆匆而行。两旁的梧桐也落着微枯的叶子，鸟儿们渐渐难觅踪迹。世界都慢慢冷清下来了，即将迎接的是漫长的寒冬。
苏轼曾在《赠刘景文》一诗中说到：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
真希望校领导能批准我们去欣赏秋天的美景！
我们去顺溪青街吧！
山雾蒙蒙，体青街的小路增加了几分神秘色彩。古色古香的街道使人一下子恍然回到了宋朝。
我们刚进来，面前的便是一条小吃街。在这里，各色小吃应有尽有。臭豆腐、年糕、冰粉等美味极了。再进去，便是那古色古香的街道了。破旧的`高墙，玲珑的亭子，还有几个小卖部：有卖手链的，有卖玩具的，也有卖孟婆汤的。
走出街道，来到了一条小河边。河边，杨柳依依，人影绰绰。不时有几条乌篷船轻轻渡过，在上面荡开一圈圈波纹。
再往前走，便是乡村人家。傍晚，炊烟袅袅。一缕缕青烟直冲云霄，不时有一排大雁飞过，为这幅乡下人家图落下最美的点缀。当天气晴朗时，家人们便把桌子搬到瓜架下，天高地阔地吃起来。连苏轼都言，这秋末冬初，橙黄橘绿便是这一年最好的光景，我们又怎能不出去看一看？
真诚希望我校能成全我们的秋日旅游，为我们的校园生活留下一份珍贵的回忆。
此致
敬礼！
学生谢xx
20xx年11月20日
秋游建议书2敬爱的校领导：
您好！
十一月的风吹得我直哆嗦，街上的行人都裹紧衣裳，在大街上飞闪而过。两旁的梧桐也抖落着金色的太阳伞，鸟儿渐渐难觅踪迹，世界一下子变得十分宁静，似乎在迎接将至的寒冬。
如果此时再不抓住秋天的尾巴，来一场遇见美好的旅行，就只能再等一个四季了。
宋代苏轼曾在《赠刘景文》中说到：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”真希望学校领导能批准我们去欣赏这秋天大自然别样的美丽，这样还能让我们能够学到更多有用的知识。
还记得那年，我去苍山，在那儿见到如此动人的风景。
山雾蒙蒙，替大山围了一条暖烘烘的围脖。山路一圈又一圈地叠在了大山上，让人不禁心生敬畏。
在我们从山脚出发。没想到，玉苍山的山脚也是一番美景。烟雨蒙蒙，流水飞腾着，追赶着；竹韵悠悠，漫山的'竹叶都捧着晶莹的露水，随风而过，窸窸窣窣，焕发着它的生机和光彩。玉苍山没有其他景区的嘈杂和鼎沸，有的只是虫鸣和蛙跳。泉水欢快地歌唱，朴素而自然，平淡而悠闲。
走到半山腰，远远望见在山的那边，树的绿色、红色、黄色和土地的灰白色融为一体，这是大自然的颜色，可不是美术课上彩笔上单调的颜料。
终于，我们到了山顶。从高处俯瞰下来，山脚的风景犹如一卷动人心魄的画卷。重重叠叠的山谷间，小河像青色缎带，在浅黄深绿的山脚围绕。这是大山更衣时不小心解下的罗带吗？
我曾听闻，那里的老先生可以熟练地编织竹条。他能把细细的长条凹出不同的弧度，紧密地将其编织成竹筐，好不神奇。
秋天就要结束，让我代表全校向您建议，也为我们短暂的学生时光留下一份珍贵的回忆吧。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
秋游建议书3敬爱的校领导：
您好!
十一月的风越来越大了，也越来越冷了。世间的万物都脱下了自己多彩的衣裳，就连鸟儿也渐渐难觅踪迹了。在这大好时光，若不捉住秋天的最后的尾巴，来一场遇见美好的旅行，就只能再等一个四季了。
还记得前一年，我去云顶山，在那里看见了动人的风景。
在路的中央，有一大山屹立在那里，旁边还有几座小山，好像就是他的手下。山路也是一圈一圈的缠在大山身上，如蟒蛇般盘旋，看得让人吃惊。
我们从山脚往上望，山顶在云彩上面哩。我们爬得上去吗?云顶山没有其他景点那样嘈杂，那样喧闹，只有朴素而自然的泉水声。想想学校，不过只有自来水声，上课铃声和倦怠的读书声……
走到半山腰时，再向四周回顾，那景色真是难以言表。远处的花草树木，犹如微小的蚂蚁一般。风微微吹动树梢，仿佛大树在对我们打招呼，仿佛花儿和小草在对我们微笑似的。
渐渐地，我爬上了山顶。从高处俯瞰，群山重重叠叠，像黄绿交融的波涛大海。学校的'假山若是见了这里的大山，岂不愧杀。
在出云顶山时，边上有一家卖鱼饼的小店。这家老板做的鱼饼十分好吃，吃过的都传言，吃了他家的东西就能成为神仙。虽然有些夸张，但由此，鱼饼的味道可见一斑。
真希望学校能成全我们的秋日旅游，为我们学生时代留下一份珍贵的记忆。
此致
敬礼!
xxx学校学生冯xx
20xx年11.20
秋游建议书4敬爱的校领导：
您好!
十一月的树越来越白，风越来越大，也越来越冷了。路上的行人都裹紧衣裳，匆匆而行。就连有些大树也穿上了白棉袄，鸟儿渐渐难觅踪迹。世界慢慢冷清了下来。此时，若不抓住秋的尾巴，来一场遇见美好的旅行，就只能再等一个五彩缤纷的四季了。
宋代苏轼曾在《赠刘景文》一诗中说到：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”真希望学校领导能批准我们去欣赏秋天大自然别样的绚丽。
我们去炎亭玩吧!
一朵朵浪花翻涌着，歌唱着。踩在那又细又软的沙子上，就像踩在棉花上一样，舒服极了。阳光照下来，暖洋洋的。
炎亭门口是我见过最热闹的街道，街道两旁琳琅满目地摆着各式各样稀奇古怪的玩意儿。有卖贝壳做的装饰品;有卖炸海鲜的.;还有用螺的筷子的，超级漂亮。可想而知，若要让这条街道不热闹，那定是不可能的。
走进炎亭，慢慢地靠近海浪，一边 ……此处隐藏3229个字……充分，有说服力。
板块一：
读文说写
教学环节一：
明确主题、导入教学
一、教学导入
故事引路
请听著名鸟类专家郑作新爷爷小时候的故事吧！
听故事《老虎洞探险》，思考回答：
1、郑作新从小就喜欢做什么事？
2、“老虎洞”真的有老虎吗？
3、你热爱大自然，喜欢去野外探索大自然的奥妙吗？
4、我们现在身处什么季节？最适合干什么啊？
二、明确主题
秋游建议——感受秋季魅力，提出秋游建议
1、秋天的景色怎么样？
2、怎样提出合理的秋游建议？
开始学习吧！
教学环节二：
读文说写、技法点拨
一、生动介绍秋季美景
（一）寻找秋天的踪迹
每年农历的7、8、9月，从立秋开始，到立冬结束，就进入了秋季。不知不觉，秋姑娘迈着轻盈的脚步慢慢向我们走来。同学们，你们发现了她的踪迹了吗？
1、想一想，说一说
你从什么地方发现秋天已经来临？
2、说写练习一：
按提示，把文段补充完整
寻找秋季
秋天在哪里？我努力地四处寻找。我走进了果园，登上了，踏上了 ……哦！我终于发现了秋姑娘的踪迹。我看到了各种果树上结满了累累硕果，听到了，闻到了，感觉到了 ……
（二）描绘秋季的美景
通过大家的细心寻找，我们终于找到秋季的踪迹了。我们用手中的笔来描绘一下秋季的美丽景色吧！
注意：描写要有一定顺序，用上恰当的修辞哦！
说写练习二：
按提示，描写秋季景物
气候宜人的秋季
秋天的天空，像一样湛蓝。朵朵白云犹如……
秋天的太阳 像……秋天的雨 的，像……秋天的风 的，像……
秋天 ，真是适合……的季节。
丰收的秋季
秋季是收获的季节！看啊，田野里……果园里……
多姿多彩的秋季
秋季能看到的美景真多啊！我看到了盛开的菊花、飘落的枫叶…… 秋天是金色的，你看……
秋天的枯黄的，你瞧……
秋天是红色的……
秋天是五颜六色的……
令人充满想象的.秋季
秋季是个顽皮的孩童，有些树木的叶子被他拔光了，有些树木被他泼上了各种颜色的“油彩”。秋天是个辛勤耕种的农夫，他收获了紫玉般的葡萄、黄澄澄的玉米和红彤彤的苹果……（你还能把秋季比作什么人？）
在美丽的秋季，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出 ，高粱举起 ……（请用拟人的修辞方法描写把你观察到的其他景物。）
（三）表达自己在秋季的感受
照例子，想一想，说一说
秋天真美啊！美在公园里，美在果园里，美在田野里，美在人们丰收的喜悦里。我爱我眼中的秋天。
你喜欢秋季吗？说一说理由吧？
二、提出合理的秋游建议
秋天的景色美丽迷人，真是值得我们去游玩一番，我们应该怎么向别人提出自己的建议呢？
读读品品《请到郊区农村看秋色》，思考回答：
1、小作者建议大家到哪儿秋游呢？（地点要明确）
2、郊区农村的秋色怎么样？适合去秋游吗？（理由要充足）
3、你觉得小作者的建议书在格式上有问题吗？（行文要得体） 补充建议书格式
教学环节三：
词语积累，知识小结
一、词语积累
描写秋季的词语：
秋天 秋色 秋景
秋高气爽 遍野金黄 桂花飘香 色彩缤纷 天高云淡
果实累累 秋色宜人 瓜果飘香 落叶纷飞 凉风习习
二、知识小结
今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀！
教学环节四：课后体验
这里秋景真美丽——寻找最佳秋游地点
通过实地观察或是查询资料，寻找一个适合秋游的地点。
1、发现了什么地方的秋季很美丽？景色有什么特点？
2、你建议大家去这个地方秋游的理由是什么？
温馨提示：
秋游一定要注意安全！
板块二：
读写拓展
教学环节一：
知识回顾，明确主题
一、知识回顾
1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？
2、通过学习，我们明白了写秋游建议要注意什么要点？
生动介绍秋季美景；提出合理的秋游建议。
3、怎样才能使我们的秋游建议得到别人同意呢？
地点要明确，理由要充分，格式要正确。必须把建议秋游地点的景色特点充分介绍出来。
二、小小展示台
师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。
三、明确主题
秋游建议——向身边的人写出一份秋游建议书
1、语气要真诚。
2、地点要明确、恰当。
3、理由要充分，景色描写要生动具体。
怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！
教学环节二：阅读拓展
读短文《我建议去乡村》，完成下列练习：
1、小作者建议大家在秋季去哪儿走一走？为什么要这样建议？
2、小作者用什么说明秋季的乡村值得去看一看？
自己的亲身经历，看到的美丽景色。
3、你觉得小作者建议的语气怎么样？你愿意接受他的建议吗？
教学环节三：
写作拓展
一、说一说，议一议
1、请说一说你建议的秋游地点是什么地方？简要介绍一下这个地方的特点。
2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？
二、请写一份秋游建议，打好草稿，认真修改后，誊写到《成长文集》。
（一）想好一个新颖的作文题目。
例：《秋游去……》《寻找……的秋天》《……的秋景如画》
（二）写作提纲：
开头要吸引人：语气自然说出秋游的建议地点。
例：金秋时节，最适合我们去亲近自然了。我建议去……
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。
秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。
百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
中间要理由充分：使理由充分的最好办法就是描写好秋天的美丽景色。 可以参考用上我们上次描写秋季美景的习作成果哦！
结尾要表达感情：别忘了还要诚恳地请别人接受你的建议哦！
例：秋天真是个美好的季节啊！小伙伴们，快让我们一起去……领略秋季多姿多彩的美丽景色吧！
要注意建议书的正确格式哦！
