国培教育心得体会

国培教育心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的国培教育心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天培训的心得发给你哈：王老师的专题讲座使我受益匪浅，教学就是自我不断反思不断发展不断成长的过程。课堂教学是一门艺术，课堂教学是一场盛大的演出，剧本是教材，教师是演员，学生是观众，教师需要对剧本融会贯通，需要不断的修饰自身的每一个动作，每一个表情，每一个吐字，才能收获观众的`认可。这次培训就是引导我们如何去做好一个好的演员，如何让课堂教学成为一种艺术。再次感谢王老师的精彩讲座。

课后感想：对高校老师这个新的工作，既有期待，又有忐忑，深感任重而道远，所要学习的很多。

1.身份的转变，不仅是简单的由学生到老师，把所学像展示似的一股脑倒出来，而是要以不同的教学处境、教学对象，做到人本位，真正的教学，知识也要及时的.更新，切勿固步自封;

2.心态最重要，不管个人是什么性格，在教学上，面对学生，都要以积极、向上、阳光、乐观的工作态度，传递正能量，以最饱满的状态去准备每一节课，想学生所需，思学生所问;

3.作为老师要有个人风格，寻找作为老师的发光点，人无我有，人有我优，人优我特，才能处于不败之地。

在这硕果累累的金秋季节里，经教育局安排，我与xx县的其他101名教师，来到了繁华的省城—xx，就驻于xx师范大学，参加“国培计划”—xx省中小学骨干教师脱产置换研修培训。

前期十天的集中培训中，收获却很大，既拓宽了眼界，又学到了书本上所没有的东西，xx年11月15日到xx年12月24日，我和“国培计划”其他31名学员到xx十四中随指导教师一起跟岗学习，在此期间，我们聆听了很多教育名师的课堂教学，感受他们的教学风格，学习他们先进的教学经验和教学方法，为我今天的教学方法改进提供了教学实践的理论依据。

首先，我感受比较深的是xx师范大学xx教授的讲座，他让我感受到了教学技巧和教学幽默的魅力。时间：xx年11月1日下午；地点：贵师大大礼堂；主题：中小学教师心理问题及辅导。其貌不扬的xx教授上来的一句话就马上吸引住了我：各位老师，今天，我是学生，你们是老师，因为“学生是坐着的老师，而老师是站着的学生”，一下子拉近了师生之间的感情距离，让人受亲切。因为在我们的大脑里，他是教授，是专家，而我们是学员，是普通教师。接着他又开玩笑说：“今天下午，我要好好的折磨一下你们，让你们感受一下平时你们是怎么折磨学生的。”话一说完，全场580名学员都笑了起来。这一下，把大家的情趣都给调动起来了，因为我们都想知道他是怎样来“折磨”大家的。结果如何我不说出来你们也应该猜到了，三个多小时上下来，我们居然一点儿倦意都没有，当他说再见的时候，我们还意犹未尽，久久不愿意离开座位。我想，要是每一位教师都能把课上得这么风趣、幽默，学生就不会感觉到课堂学习的枯燥了。

另外，我感受比较深的还有xx市教育局局长李秉中教授的讲座。时间：xx年11月２日下午；地点：贵师大大礼堂；主题：中小学教师专业化发展。李教授渊博的专业理论知识，滔滔不绝，那富有磁性的一口标准的语音深深地打动了我们。尤其是他发出内心的一句话：为官不是我的初衷，为学才是我一生所追求的职业。这里就摘录他所提到的一段话，与大家共享—“好的教学需要做到的六个要素：意识清晰的把握所教学科的本质和主线，能以最简练的方式作出符合逻辑的解说；二是熟知本学科知识的来龙去脉，知道知识体系的关联；三是教会学生凡事能用心去思考；四是教会学生懂得欣赏，学生欣赏就是坚定自信；五是教会学生注意知识和生活的联系；六是好的教师还要好的教育，培养学生向上的精神，培养学生兴趣，培养学生创造的激情，培养学生的社会责任感。”

还有，分班培训中xx教授对我的印象而比较深刻李教授都已年上七旬了，都在各自的领域取得了较大的的成就，但他们为人都很谦逊，和蔼慈祥，我们与他们的交流一点儿都不感到有任何的距离，就先跟自己的爷爷、奶奶谈话一样。我惊叹于他们的学识，惊叹于他们的成就，但我更钦佩的是他们的为人。

另外，在培训的过程中，我发现，跟我们上课的专家，无一例外，都有着渊博的专业知识，而且准备都很充分，上课都很认真。我想，在他们的影响下，我们会利用这来之不易的机会，专心研修，充实自我，提高自己的专业知识和教学水平，为家乡献出自己的一份微薄之力。

11月3日，我们开始分班学习，进行教材的分析以及教学案例的分析等讲授和研讨，xx教授讲的“立足课堂，深入研讨”等，不同专家和教授的讲授和研讨，让我对教材的编排有所了解，同时也掌握了很多的`教学上的教学方法以及一些教学设计的处理。作为十多年的老师，我有很多的困惑：如何上好一堂优异的课，如何开展教研工作，如何做课题研究，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何评课等等，这些问题一直困扰着我，带着这些问题而来，我从专家的讲座中，从老师的分析和研讨中得到答案。

一天一天地过去，我被这些教授和专家吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的数学思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们这50名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。

给我影响最深的是年迈、朴素、普通但极具数学教学经验的xx教授，他那既精神又幽默讲授和分析，讲到了要改进教与学的方法，现在倡导的启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式能帮助学生会学习，我们要培养学生的由两基“双基”变成“四基”，提高学生的由“双能”变成“四能”，让我么在快乐中讨论学习，怎会不是一种惬意的享受。

聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次 ……此处隐藏11539个字……不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

十天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出名园，我们的路会越走越宽。

这次远程培训，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的开式，为教师打开了一扇学习理念、理论、实践活动的窗口，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领司教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

通过这国培计划培训的学习，让我深刻认识到了拓展学生思维、进行素质培育的重要学科，如何从使学生能够在描述事实、陈述思想、抒发情怀、表达意志、创新思维等方面获得长足的发展呢？激发学生浓厚的兴趣是重要因素。那么如何激发学生学语文的兴趣，进而有效地调动学生学习语文的积极性呢？下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育，诱导兴趣

在第一次作业，对语文的认识中，我曾经提到”语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。”因此，这门课程的重要性显而易见。如何让学生掌握好这门科学，从被动学习到主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受语文知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习语文并且一定要学好语文。其次，教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对语文课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。

二、运用阅读经典文章、展开想象推理、电子教学等手段，拓展思维，激发兴趣

学习语言最怕没有课堂气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学语文的能动力。例如，用动漫、课件等形式展示故事、场境，然后用提问激发学生的'思考和想象力。在这样的情景中学习并思考，使学生学字面意思的同时，展开更多的思考，拓展思维，充分发挥想象力，使学生能从学面意思的理解到，有自己的见解和想法。

三、利用演讲、辩论比赛，培养兴趣、拓展思维

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句表扬等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛和演讲的方式进行辩论比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。

四、创设表现空间，拓展兴趣

愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在语文课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅语文课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。

五、利用课外活动，延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：开展辩论赛、演讲比赛、小品、小记者活动等，让学生们亲历亲为，充分发挥主观能动性，极大地调动了他们在生活中积极表现自己语言能力的欲望，都积极参与，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高，勇于探索的良好习惯也逐渐养成，为他们形成良好的口才，充分的自信力和敏捷的思维能力打下基础。要让这种工具性和人文性统一的提法更准确、更宽广，更深刻。言语技能的获得，创新思维的超越，文化内涵的丰富，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。

语文教学中，老师可以选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增强学生的思维能力，让语文课程作为一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科发挥其应有的作用。本来就是一门有趣的学科。我们对于每种类型的课，也需要仔细去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。比如阅读课，要敢于放手让学生自己去思考，去发现问题解决问题，而不能一味地讲解句子和知识点，而是学会让学生带着问题进行快速阅读，真正培养学生的阅读能力，这种课型处理好了，我想学生对于其他阅读篇的能力也一定会有较大幅度的提高。对于课堂评价，不能仅限于完成教学目标了，而应该力争做到每次都要自我评价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还需要改进，经过认真细致的反思之后，课堂面貌会改观的。如果我们能注意挖掘潜藏在语文中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪，使语文学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在语文学习方面一定会有突出的表现。

总之，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们相互交流思想等的工具。作为语文教师正是充分挖掘和培养学生在描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀等各方的能力，使学生在言语技能的获得，创新思维的超越中不断丰富文化知识，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。