乡村教师优秀事迹材料

乡村教师优秀事迹材料

在生活、工作和学习中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是小编整理的乡村教师优秀事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

xxx，女，1984年10月出生，xxx新区第一小学科研处主任、五年级语文教师，中小学一级教师。xx市第六届语文骨干教师，xx市经开区第一届骨干教师，多次荣获xx市经开区优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师的光荣称号。

不忘初心，铸就青春梦想

小时候，xxx就有一个理想，希望自己能成为一名光荣的人民教师，在三尺讲台上挥洒自己的汗水与梦想。长大后，她为这一理想努力奋斗着，当梦想照进现实，当奋斗的汗水成为幸福的泪水，她在新教师入职大会上庄严宣誓：“我是一名光荣的人民教师，我忠诚党的教育事业，贯彻国家教育方针，履行教师神圣职责……”一股热流席卷全身，所有的血液都在瞬间沸腾，因为她知道，这是激动，是自豪，更是责任重大，从此刻开始，她从事的就是太阳底下最光辉的职业。扎根村小，潜心无悔育新苗

20xx年，xxx参加统考后，分配到经开区九龙小学任教，虽然来之前，她就知道这是一所农村小学，可真正到校之后，她才发现实际情况比她的心里预期还要糟糕很多：一栋夏天漏雨、冬天进风的简陋教学楼、一张张破旧的课桌椅、全校三分之一以上的留守儿童……都让刚参加工作的她一时难以适应。以上种种还不算糟糕，最困难的是每天三个小时的上班路程。钟老师每天早上六点钟就得起床，坐中巴到莲花镇下车，再步行一个小时的山路才能到校。任教的第二年，正碰上修路，晴天尘土飞扬，雨天泥泞不堪，即使穿上雨靴也寸步难行，脚陷在黄泥里半天拔不出来。可这些困难都没有打倒钟老师，她坚持下来了，因为她始终不忘自己的教育初心，始终牢记肩负的教育使命。钟老师坚持下来了，更因为这里有一群淳朴可爱的孩子。在这里，经常能收到孩子们小小的礼物：一朵芳香的.野花、一幅稚嫩的图画、一张生日卡片、几句祝福的话语……他们的童真和热忱，让钟老师感到无上光荣而又任重道远。在乡村从教工作中，虽然失去了城市生活的丰富和繁华，但是收获了一份纯真和宁静。孩子们的笑脸让她欢笑，泥土的芬芳让她成长，生命厚度的积累让她感到充实。

钟老师用一言一行教育学生要做一个品行端正、勤奋好学的人。在课堂上，她教会学生明辨慎思，尊师砺学；在主题班队会中，她教导学生热爱祖国，明礼友善。在生活中，她教育学生孝老爱亲，学会感恩；三月雷锋月，她带领孩子们走进敬老院，帮老人们打扫卫生，给他们表演精心准备的节目；清明节，她带领学生祭扫烈士陵园，接受革命精神洗礼，明白幸福生活来之不易；节假日，带领学生走进贫困学生家中，开展“手拉手”帮扶活动……钟老师明白，教书先育人，育人先育德。培养好孩子的良好品德，教学效果也会取得意料之中的收获，在钟老师的指导下，孩子们在期末统考中名列前茅、参加队会比赛捧回一张张奖状、六一文艺表演赢得一个个第一名、站在省级、市级演讲台上和城里孩子同台竞技，率获佳绩……钟老师常说，孩子们取得的成绩就是对她最好的回报。

用心浇灌，静待美丽花开

xxx老师立足教育阵地，用爱浇灌，以情动人，以德育人；扎根三尺讲台，严谨治学，脚踏实地，辛勤耕耘。学高为师，德高为范，她用一言一行践行自己的使命，用默默的奉献诠释着教师的本色。作为老师，她课前认真钻研教材，夜深人静时挑灯备课；课堂上激情洋溢，引领学生快乐学习；课后用心辅导学生作业，及时和家长沟通，搭建家校桥梁，共育新时代好少年。作为班主任，关爱每一位学生，尊重孩子的个性差异，特别注重对贫困生和学困生的辅导，善于发现孩子的闪光点，及时表扬和鼓励，成为学生前进道路上的指引人。xxx从教以来，一直是语文老师兼班主任。班主任工作辛苦而繁琐，但同时又是一份充满幸福感的工作。钟老师班上有一个特困生，自小父母双亡，姐弟三人相依为命。了解这一情况后，钟老师每天放学后都留下来给她辅导作业，辅导完作业后把她送回家，一路上边和孩子谈心边了解孩子的生活状况。家里做了好吃的，就带到学校来，中午给孩子加餐。由于家庭贫困，孩子很少有机会穿新衣服，钟老师就买了几套新衣服送给她，当穿上老师买的新裙子时，孩子的眼眶顿时湿润了，眼里含满了泪水，眼泪一直在她的眼睛里，转啊转。还有一次体育课，孩子的脚不小心崴了，钟老师赶紧骑车把孩子送到医院，并且给她付了医药费，因为脚肿得厉害，要每天去医院敷药，钟老师就充当了孩子的司机，每天接送孩子上学放学和去医院，这一接送就是半个月。在毕业的那天，孩子亲手采摘了一束小花，献给钟老师，并且动情地说道：“钟老师，我从小就没有妈妈，但您给了我妈妈般的爱，温暖我，关心我，谢谢您！”

潜心钻研，提升专业素养

作为一线教师，除了爱每个孩子，尊重每个孩子，还应该具有扎实的教学基本功。xxx老师善于钻研和反思，在总结中得到提高，在不断的磨炼中取得进步。xxx在20xx年荣获江西省小学语文青年教师基本功比赛二等奖，20xx年，在xx市经开区首届语文教师素养大赛中荣获一等奖第一名，20xx年荣获xx市小学语文教师素养大赛二等奖，20xx年在xx市语文优质课竞赛中荣获一等奖，20xx年在xxx新区语文教师赛课中荣获一等奖。撰写的教学课例获得了江西省优秀教学成果一等奖。撰写的习作指导评析荣获省级一等奖。主持的国家级课题《创设小学语文多媒体情境阅读的多元化教学研究》在九月份即将结题。撰写的论文多次荣获国家级、省级、市级一等奖，并且在省级刊物上多次发表。辅导学生在国家级、省级、市级阅读竞赛中多次荣获一等奖，辅导学生参加中华经典诗词诵读比赛荣获省级特等奖，辅导学生参加xx市“我安全我幸福”演讲比赛荣获一等奖第一名……比起荣誉，钟老师更愿意看到学生的进步和成长，用智慧引领学生扬起理想的风帆是她最坚实的初心和梦想。

20xx年，xxx老师作为优秀教师选调到xxx新区第一小学任教，并且担任学校科研处主任一职，工作比以前更加辛苦和繁忙，经常要组织教师培训，参与各科教师磨课试课，晚上还要加班加点赶写材料。可她从没因此放下她的学生，在课堂上，钟老师总是尝试新的教学方法和教学理念，她的课堂上总是传来孩子们的阵阵欢笑声，真正做到了在快乐中学习，在快乐中有所收获。每次在课堂上开展活动后，钟老师都会请学生做总结，她的学生总是在实践反思中，体验到更多成果的喜悦。她是学生心中最有趣、最幽默的老师，她也因学生发自心底的这一称呼而自豪。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教学之路任重而道远，在今后的岁月里，xxx老师将继续以过硬扎实的素养，宽广博大的胸怀，以心换心，以情动情，一步一个脚印，一点一滴成长，坚持不懈，砥砺前行。

文xx，女，回族，小学一 ……此处隐藏22360个字……学教语文。她所在的农村初中是大东北，距城遥远，地处偏远，信息闭塞，新教师得到培训提升的机会少得可怜。为了适应课堂教学改革，提升自己的专业素养，她报考了教育硕士。她利用寒暑假时间，克服对家与对孩子的思念，发奋苦读。尽管读教育硕士的路是艰辛的，但聆听专家的讲座，体验先进的教学理念，她感觉到前所未有的充实。

在农村学校，想要与名师交流，还有一条路，就是多读书。于是她更喜欢上了语文教学类的报刊杂志，拜读了，走进了，结识了等语文届的泰斗，被他们先进的教学理念、精湛的教学艺术以及机智的教学手段所吸引。拜读名师，从他们身上汲取教育教学的“营养”，从而不断充实自己、完善自己。

积极参与各项教研，让她在语文课堂教学上得到飞快发展。她对于学校组织的各种公开课都积极参与，尤其是校外的专家来听课，她更是主动积极申请上课。在局教研员来检查听课时，她都愿意被抽中上课，这并非她好出风头，而是她把这看作是锻炼自己的机会，更看成是积累经验的过程。由于她积极参加教研，善于倾听、反思和总结，她的教学艺术和教学境界快速提升，她的课堂成了学生的最爱。在教学过程中，她X多篇论文发表，几十篇论文获奖，xx年被评为XX市中青年教学骨干，xx年她被评为XX市初中语文学科带头人。

做一个班主任：大爱无疆

作为班主任，她始终以慈母的情怀，真挚的爱心滋润学生。农村初中，留守儿童很多，她每学年至少全身心地帮扶一名留守儿童，从生活到学习。

是她曾经帮扶的一名留守儿童。父亲在一次车祸中不幸身亡，他母亲便回了贵州老家，从此以后，与70多岁的奶奶一起生活。知道孩子家庭情况后，XX老师常常主动找孩子谈心，帮他克服消极心态，树立知识改变命运的正确认识。

她任命做她的语文科代表，这样她就可以更多地关注他的生活与学习细节。她发现中午在外面代伙，而早饭与晚饭却常常没有地方吃，她便时常买些面包、苹果、饼干、鸡蛋给他，又给他买了几十张晚饭卷。孩子脸皮薄不肯要，她就说，你也姓，算起来跟老师家还有亲呢，再说你是语文科代表，也是老师的好帮手，老师请你吃点东西不可以吗?这样他很乐意地接受了。天渐渐冷了，她又给孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖内衣和羽绒服，孩子吃饱了，穿暖和了，她的心也就踏实了，这一帮就是三年。

其他学生对我的“偏爱”有所不满，我便告诉他们，每天帮你们拿作业本，这是他的劳动所得!孩子们嚷嚷道：“早知道这样，我也做语文课代表了。”我告诉孩子们让做语文科代表，帮老师做点事情，是要维护他的自尊，让他树立自信。其他学生终于理解了我的用心，全班同学也掀起了一股互帮互学的热潮。在农村学校，像这样的留守儿童有很多，我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过大手拉小手的形式，给留守儿童更多的爱，让他们能健康快乐地成长。是他们，让我有了坚守乡村田园的理由。

正因为她以慈母般的情怀对待每一个学生，她所带的班级学风浓，班风正，她多年被评为镇优秀班主任，xx年被评为XX市第二届“十佳百优”班主任，xx年被评为XX市“十佳师德”标兵、，xx年获得首届感动教育十大新闻人物提名奖，xx年被评为“XX市最美乡村教师”，xx年被评为“全国优秀教师”。

做一名辅导员：播洒阳光

xx年教育硕士毕业后，她通过调研，发现农村初中的留守儿童占X%，留守儿童的心理健康教育是学校教育面临的又一个新问题。她参加了国家二级心理咨询师的'学习、考试和答辩，顺利地取得了国家二级心理咨询师的资格证书，并在学校建立了“阳光小屋”心理访谈室，定时开放，为学生做个体访谈、团体心理辅导，定期为学生做心理健康教育讲座。

曾有一个女生小华(真实姓名不便透露)因与同学关系紧张导致自卑感强，心理脆弱，XX老师便找她谈心。小华向她诉说在学校常受到同学的欺负，在家又受到奶奶的责备，我想认真读书，可成绩却总是不理想。XX老师便开导她如何与别的学生和睦相处，如何正确认识努力与成绩的关系。同时XX老师将小华提到的五个同学请来做问卷调查，从中发现小华的优点与不足。XX老师将问卷调查的结果给小华看，小华才知道，她还是一个很受大家欢迎的学生，终于让小华从自己的心理阴影里走了出来，成为一名阳光女孩。在她的学校，有很多像小华这样的孩子，在XX老师的个体辅导中，走出心理阴影，成为阳光少年。

XX老师还编写了《初中生心理健康教育》的校本课程，预想在七年级开设心理健康教育课程。如今“阳光小屋”在市文明办的大力支持下，内设个体访谈室、团体心理咨询室、沙盘游戏和音乐躺椅，成为XX市农村初中唯一的一所未成年人成长指导中心。周六、周日全面对留守学生开放，义务为学生做个体心理访谈和心理健康讲座。

如今XX老师已经成为镇妇联的“爱心家园”的成员，XX市计生委的“呵护青苹果”和XX市文明办“萤火虫行动”的心理志愿者，正发挥她的专长——心理咨询，利用周末、节假日给留守儿童做心理辅导，给他们送去一份关爱。在学校，她成了这一帮农村娃的知心人。xx年她被评为“XX市优秀志愿者“，xx年她被评为甘于奉献的“好人”。

做一个守望者：快乐前行

XX老师不但努力提升自己，而且还帮助学校青年教师快速成长。作为学校教科室主任、学校骨干教师，与她青蓝结对的青年教师有多名，尽管她自己工作任务重，但是从青年教师教案的编写到课堂教学的组织，她都不放过，她还坚持每周至少给青年教师上一节示范课，每周听每位青年教师一节课，在她的帮助下，学校的、和等青年教师都快速成长起来，在市教育局的高效课堂验收活动中都获得优秀等级，其中和XX老师还获得市级优秀课二等奖。青年教师的快速成长，改变了学校由于语文组年龄结构偏大而出现的人力断层的局面。

xx年在XX省“薄弱初中质量提升工程“实施过程中，她认真研读XX省《薄弱初中质量提升工程实施意见》，潜心研究XX省高中课程基地的建设内容，提出了构建”生态式语文课程建设“的设想，从申报答辩到课程建设，从学校文化环境的布置到各功能室的创建，从课程资源的开发到各种社团活动的开展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，学校在XX省课程建设验收中获得”优秀“等级。创设新型的学习环境，优化学科实施的方式，她愿意为农村的孩子创造条件，让他们能像城区的孩子一样享受阅读的快乐、感悟世界的精彩。乡村的田园里留下了她奋斗的足迹，更留下了她快乐前行的脚印。

xx年当有一次进城区工作的机会摆在她面前时，她犹豫了片刻，但最终还是果断地放弃了，她已经爱上这片乐土，更爱上那些纯朴善良的农村孩子们。xx年又有双选进城的机会了，老公已经调离，同事、家人劝她报名参加双选，但是她还是拒绝了，她告诉老公：“农村的孩子更需要优秀教师，我实在舍不得这些孩子。”老公对她的选择表示了理解和支持。她说：“农村这片教育的园地就是我的心灵栖息地。”

台湾作家三毛说，“一个人至少拥有梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”岁月更迭、韶逝，转眼已过二十年时光。扎根在乡村的田园，一路走来，虽然路途并不平坦，甚至有跌倒和伤痛，但是我快乐面对，愉悦前行，享受着一路风景，收获着一路阳光……