高二英语教学计划
时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的高二英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二英语教学计划1一、本计划制定的依据
1、学科教学要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.
而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
2、所教班级学生现状分析
我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的`顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48,60.98，优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区平均。
3、所教班级定位情况表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名情况：
表(一)期中考试平均分优良率合格率：高一(1)304、高一(2)101
表(二)期末考试平均分优良率合格率：高一(1)212、高一(2)111
表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况：表(三)对比情况平均分优良率合格率：区平均56.932.7547.54
高一(1)60.484.3560.87
高一(2)60.84.3571.74
表(四)为闵行中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况：
表(四)对比情况平均分优良率合格率：闵行三中67.068.5283.61
基地附中60.152.2554.49
吴泾中学60.06061.07
闵行二中59.172.7359.02
(这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据，不包括参加牛津教材考试的学校成绩。)
4、其他依据
信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流，语言首先是交流的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少"Chingalish"现象的产生。
高二英语教学计划2一、教学目标
高二年级是高中阶段的关键时期，也是承上启下的重要环节。因此，让学生在这个学期内打牢学科基础并有所发展至关重要。以下目标应在本学期内达成：巩固并扩展基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交流的能力，重点提升阅读能力；发展智力，培养自学能力。力争在现有基础上有所进步，缩小与上学期期末考试平均分领先我们的几个理科班之间的差距。
二、本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5和模块6的教学内容，并根据学生的实际情况适当调整教材中的练习，删减部分内容，使复杂问题简单化，便于学生更好地掌握所学知识。增加学生的阅读量，提升阅读速度。此外，在本学期的教学中，应重视基础训练，包括单词、句型和语法等内容，夯实基础，加强写作训练，为高考打下坚实的'基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、要求学生务必攻克词汇难关，通过反复朗读和默写单词来加强其基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓住重点，进行强化训练，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提升学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力，并开展任务型写作教学。在夯实写作常用句型的基础上，要求逐步过渡到句群篇章的背诵，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、每单元安排一次综合练习，主要测试当前教学内容，并适时分块测试。习题训练注重质量而非数量。在教学过程中，应根据高考知识体系有目的地选择典型题目。对于共性问题进行精讲，引导学生从课本中寻找解决问题的方法，培养他们的思考、整理和归纳能力。
三、课时安排
1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
2.教材重组：
课时1：new wor ……此处隐藏17078个字……本功，坚持默写单词及重点句型。
3）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇
补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。
4）听力强化
我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》，作为日常听力训练材料。
5）综合检查
准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试， 适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。
6）教学进度
课文每单元用15课时完成。1课时用于welcome，3课时用于reading, 3课时用于grammar,3课时用于task，2课时用于project,3课时用于练习。争取20周内完成牛津版模块5.6及第7模块第一单元教材。
四、训练原则
习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
五、教学计划表
教学阶段
目的
教材
内容安排
第一学期
增加阅读量，扩大词汇量，提高学生的阅读能力和英语综合能力
牛津版教材
English Weekly
高中英语听力训练
期中考试前：M5：U1-3；期末考试前：M6：U1-3，M7：U1元，并进行复习工作
第一学期
第1—4周
Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英语听力训练 Test1-11
第5-7周
Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英语听力训练 Test11-15，
第7-10周
Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英语听力训练 Test15-19
第11周
Mainly Revision
第12周
期中考试
第13-15周
Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英语听力训练 Test20-23
第15-17周
Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英语听力训练 Test24-27
第18-20周
Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英语听力训练 Test28-31
第20-22周
Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英语听力训练 Test32-35
第23周
Mainly Revision
第24周
Final Exam
高二英语教学计划15主要目的是：巩固、扩展基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，注重阅读能力的提升；开发智力，培养自学能力。
一 .所教班级学生现状分析:
我所教班级中，大部分学生上课认真听讲，作业独立完成，学习方法也越来越高效。尽管他们的成绩还不够突出，与其他一些学生相比还有差距，但他们在这一年内取得了显著的进步，尤其是那些已明确未来目标的学生。然而，仍有个别学生上课效率低下，作业敷衍了事甚至不交，课外时间完全用于休闲娱乐，课堂上打瞌睡的情况也时有发生。此外，还有一些学生因为缺乏坚持不懈的精神，对背诵和记忆感到畏惧，仅满足于课堂上的听课，课后没有进行复习和预习，导致英语成绩提升缓慢。
二.教学目标
高二年级是高中阶段的关键时期，也是承前启后的关键一年。因此，帮助学生在高二年级夯实学科基础并有所进步至关重要。以下目标应在本学期内达成：巩固和扩展基础知识；培养口头和书面初步使用英语进行交流的能力，重点提升阅读能力；开发智力，培养自主学习能力。力争在原有基础上有所提升。
三.本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际水平适当调整教材中的练习，删减难度较高的部分，使复杂问题简化，便于学生更好地掌握所学知识。利用《英语周报》增加学生的阅读量，提升阅读速度。此外，在本学期的'教学中，要重视基础及单词、句型和语法的学习，夯实基础知识，并加强写作训练，为高考打下坚实的基础。具体措施如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、要求学生务必通过词汇关，反复朗读并默写单词，以增强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓住重点，进行强化训练，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提升学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍需坚持训练学生的听力，并开展任务型写作教学。在夯实写作常用句型的基础上，要求逐步过渡到句群和篇章背诵，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生的词汇量。每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，增加学生的阅读量，努力丰富学生的词汇。在日常教学中不断扩大学生的词汇量，通过新词带动旧词，从而达到巩固和扩充词汇的目的，做到经常督促和检测。
5、加强基础写作训练，积极鼓励学生学以致用。要求学生背诵范文、教师精选的课文段落以及写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构和习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。此外，每周进行一次写作练习，鼓励学生运用所背诵的句型，以提升其写作能力。
6、每单元安排一次综合练习，主要测试当前教学内容，偶尔分块测试。习题训练注重质量而非数量。在教学过程中，根据高考知识体系有针对性地选择典型题目。针对共性问题进行精讲，引导学生从课本中寻找解决问题的方法，培养他们的思考、整理和归纳能力。
四、课时安排
1. 必修模块5、 选修模块6
教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
2.教材重组：
课时1：new words、warming up、pre-reading
课时2: reading 和 comprehending
课时3: language points
课时4: using language(listening, reading)
课时5: reading task
课时6: translation and exercises
课时7: talking and speaking
课时8: writing
