学校工作调研报告
在人们越来越注重自身素养的今天，我们都不可避免地要接触到报告，其在写作上具有一定的窍门。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编帮大家整理的学校工作调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校工作调研报告1为了解我校家长学校开办情况，促进我校家长学校工作的开展，结合深入学习实践科学发展观活动,我校领导,家长学校委员会成员及相关教师于XX年7月通过下发书面调查表、召开座谈会、检查资料、个别交谈、找家长代表及学生了解情况,分组进行实地考察调研等方式，对从XX年至今我校家长学校办学情况进行了全面深入的调研。一,沈阳矿务局中学总体情况
沈阳矿务局中学位于沈北新区黄金地带虎石台开发区，交通方便，北站始发325路，马路湾始发328路，南站始发4325路公共汽车及火车均有停车站。是沈阳市首批市级重点中学。学校现有教学班52个，学生总数2700名，教职工220名。建校二十多年来，教学质量不断提高，办学条件不断改善，学校规模不断壮大，赢得广泛社会赞誉。学校参加全国、省、市学科竞赛屡创佳绩，共有200余人次获奖。学校先后60多次荣获全国及省、市级荣誉称号。各新闻媒体多次来校采访报道。原国家教委副主任，现任全国人大文教科卫委员柳斌先生曾在北京接见了学校领导班子成员，对我校的办学给与高度的评价，并欣然题词“杏坛夜雨，槐市春风”，体现了老一辈教育家对我校的关怀和希望。
学校历来以教学上的“低输入、高输出”名扬辽沈地区。现有8500余名毕业生考入中国人民大学、复旦大学、南开大学等全国各类高等院校。升学率一直稳居全市市级重点中学之首，并超过多所省级重点中学。近几年高考成绩又取得历史性突破, XX年高考全员平均分分,列市级重点中学第二位，并超过6所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率80%，本科录取率100%，吴晶同学以655分的高分超过十几所省级重点中学高考的最高分，并夺得区高考状元；XX年高考全员平均分分，在市级重点中学遥遥领先，并超过9所省重点中学，重点大学录取率19%，二批本科以上录取率%，本科录取率%；XX年高考，理科全员平均分分，超过13所省重点中学，文科全员平均分分，超过19所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率%，本科录取率%。XX年年高考，理科全员平均分分，文科全员平均分分，重点大学录取率%，二批本科以上录取率%，本科录取率%。而XX年,XX年两年来,我校高考成绩更是非常突出,各项指标保持在同类学校中的领先地位.此外, “以人为本，因材施教’’是矿中的教学特色。沈阳矿务局中学多年来重视艺术、体育教育，并结出累累硕果。在提高了同学们身体素质，陶冶艺术情操的同时，也为有艺术、体育特长的同学拓宽了升学之路，取得了连续多年数名同学考入体育学院、美术学院的佳绩。XX年美术、体育高考，我校捷报频传。我校参加考试的8名同学经过刻苦训练，均顺利通过体育加试，合格率达100%。其中，谭姜、胡朋飞同学分别取得了和分的高分。我校09年美术统考再创佳绩，省统考合格率达100%，这是我校自XX年辽宁省首次实行美术统考以来，连续创造的第四个合格率100%的奇迹。随着学校声誉的不断扩大，吸引了大量考生踊跃报名，录取线不断攀升，学苗质量不断提高，发展前景更加广阔。
学校办学硬件装备精良。有独立的教学楼，实验楼，有先进的理、化、生实验室及电教室、语音室等。学校已经和北京四中等名校建立信息网络，为学生营造良好的学习条件。有300米跑道的风雨操场；有藏书3万册、百余种报刊杂志的图书阅览室。生活设施舒适幽雅，有独立的'男、女宿舍各一栋，宿舍为6—8人间的标准寝室。有独立的学生食堂、宿舍、浴池。学生食堂分高中档次满足不同层次学生的要求。
学校自创建沈阳矿务局中学家长学校以来，教科室深入研究指导，班主任及任课教师积极配合，从总体看，家长学校的工作开展还是比较有成效的。一是家长教育观念有了很大转变，科学教子水平有了明显提高。通过家长学校，使家长从家教观念方面进行反思，从家教知识方面进行补课，做到了家长在教育、塑造孩子的同时提高了自身素质，重塑了自我。二是加强了家校联系，形成了育人合力。三是以家长学校为纽带和桥梁，把学校、家庭、社会融为一体，实施对学生的全程教育和管理。
二,沈阳矿务局中学家长学校建设的主要特点
经过调研,我们了解到我校的学生家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和其孩子的表现各有不同，这就决定了家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，家长学校在长期的实践中，逐渐形成如下特点：
（一）．家长学校的组织机构健全
学校领导加强了对家长学校工作的指导，把家长学校作为普及家庭教育知识，指导学生家长提高家教水平，优化家庭教育环境，实现学校、家庭教育一体化的重要工作内容来抓。学校建立家长学校组织机构，明确工作职责，实行校长负责制，德育主任亲自抓。家长学校成立家长委员会,家长委员会由学校党支部书记、德育处主任、教导处主任、年级组长及家长代表构成。由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作；家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。
（二）.家长学校的规章制度健全
家长学校工作制度：1．家长学校要坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长学校的生命线。2．在教学内容上，要做到系统性、分层次、有重点。要以《家长必读》为基本内容，结合学校及本班的实际，参考有关资料，确定全部讲授章目并有针对性地安排在各年级。要以起始学年的家长为重点安排教学内容。3.要编写好教学计划，既要制定三年的全程计划，也要制定较具体可操作的年度教学计划。在年度教学计划中要做到时间、内容、形式、目的、要求可落实。
学校工作调研报告2一、基本情况
XX县XX中心小学是一所农村完全小学。学校现有教学班27个，学生1266人。现有教师72人，其中女职工58人。学校现有校长一名，副校长一名，教导主任、政教主任、总务主任各一名，各类组织机构齐全，职责明确，五名班子成员分工协作，有序推进学校整体工作。学校成立了由教导处主管的教育教学工作小组，下设语文、数学、英语、综合四个教研组，主抓学校教学工作;成立了由政教处主管的德育工作小组，下设党小组、团小组和少先大队，主抓学校精神文明及校园文化建设，师生政治思想工作，学生家校联系工作;成立了由总务处主管的总务后勤工作小组，下设法制安全、财务卫生、后勤服务、营养餐管理组，主抓学校安全、财务、后勤、卫生、维修、采 ……此处隐藏39232个字……学形式灵活多样，办学内涵不断开展。在家长学校的办学层次上，把学校传统的“大课堂讲课〞方式走向社区与家庭，把教育的触角向社区与家庭延伸，选择切合学生、家长和本校实际的各种授课方式。如桥头二小的家长教育学校以班建班，以级段建组，进行分层次开展家长教育活动，充分利用晚上与双休日的时间进行上课并请全国人大代表王碎奶、省市县人大代表邹永芳结合市场经济与桥头的开展及教育对经济的'促进作用来教育家长如何培养开拓型的现代化人才，很受家长的欢迎。xx县实验中学充分利用校园的播送系统对家长进行的上大课与以班为班的分班教学相结合的方式进行家长教育活动，效率高，灵活性强。根据我县20xx年下半年开展的家长学校建设调查与不完全统计显示，一学期中参加家长学校教育工作的教师为1786人，上课班级数为1075个教学班，参加学习培训的学员数为34544人次，半年中家长学校总上课540次，总上课时数为1219节。
4、教育模式综合化，管理评价相融化。鉴于家长教育学校的起源才近二十年，它的创立还比较年轻，应该说是新的教育综合产物，现在不管是党政部门还是教育主管部门，对建立社区实验区教育工作都十分重视，是新时期新农村建设的重要组成局部，社区教育在新课程综合改革中是不可或缺的局部，而家长学校的建设正好是社区教育重要方式与教育的载体和教育途径。因此，我县中小学（幼儿园）中，不少家长学校都建章立制，把家长学校教育工作列入重要议事日程，有专人分管，并把家长学校的教育与管理工作融入到相关的中心工作之中。许多中小学把家庭教育工作与“学校毒品预防教育星级评估〞有机地结合起来，把创立“平安校园〞与家长学校教育工作结合起来，把“法制教育〞与家长学校教育结合起来，罗浮中学等学校把法制教育与家长学校教育工作密切结合，特别是在20xx年省、市、县“四·五〞普法验收检查中，他们所开展教育的成功经验与做法，所取得的教育的效果与成绩得到了省政协副主席和温州市委陈爱华副书记的高度评价。
一些山区学校由于地域分散，家长又少，不易集中，坚持家访制度，利用村干部配合学校开展家访，深入了解学生家庭背景、生活状况，然后组织相同类型的家长座谈，以面对面座谈互动的形式进行教育活动。
三、主要存在问题
1、经费短缺导致局部家长学校已是名存实亡。一是家长学校由于没有经费保障，工作开展难以深入持久。二是学校层面的家长学校靠挤占教学经费维持。从调研中得知，大局部中小学家长学校只能从有限的教学经费中挤出资金来维持运作，较重视的学校苦于无米之炊难开展，不重视的就应付了事。导致大局部存在严重的“以会代课〞现象，流于形式；教学内容欠缺研究，针对性、系统性、实效性不强。
2、职责不明确，管理出现灰色地带。由于家长学校的职权不清晰，主管关系未理顺，导致家长学校缺少标准统一的评估、约束标准，对其机构组成、教学场地、教学方案的实施等软硬件缺少具体、量化的评价标准，更多时候检查工作只
是核实一块家长学校的牌子，更有甚者的是有些家长学校连一块牌子都没有。办得好的没受表扬，办得差的也一样过关，这就直接造成了校方的不重视和家长学校公信力的低落。
3、师资队伍素质参差。目前家长学校师资队伍的组成大体有两种：
一种是由关工委老同志、离退休老教师、局部妇联、共青团等相关部门的热心人士以及极少数专家组成的结构松散的组织。哪个学校需要上家长课了，便被临时请去为家长们作讲座。由于其组织形式上的松散、不稳定，很难有目标、有组织、有系统地对这支队伍进行培训和提高，也不便于学校进行选择，这就对其开展造成了限制。另一种是由以班主任为主的学校教师组成的兼职队伍。这支队伍主要是满足本校自身的需要，由于个别教师自身家庭教育知识比较欠缺，加上他们的特殊身份，往往会使家教课从内容到形式都变成另一场家长会，偏离了家庭教育的核心内容。
4、家长对家庭教育的认识和家教水平良莠不齐。调查中了解到，不管是沿江经济兴旺地区，或是山区欠兴旺地区，都不同程度地存在着家长不理解学校、学校难教育家长的情况。有的家长认为自己付了钱给学校，就把教育的责任全部推给学校；有的家长工作忙，难请假参加家长学校举办的活动；有的家长那么自认为对家教的认识已经很足够了，对学校的课程不感兴趣。以上种种原因，导致家长学校作用未能充分发挥，社会对家长学校效果的评价褒贬不一。
四、设想与规划
1、以政府支持、多方筹措为途径，尽快切实解决经费问题。首先，各级政府应划拨一定的专项经费扶持家长学校，尤其是要建立具有组织、协调功能的县家庭教育指导中心或社区教育示范实验区。其次，要与当地物价部门联系，做好工作，取得家长学校收费政策许可，允许家长学校有限制地收取一定费用。家长学校是成人教育培训机构，不应纳入义务教育“一费制〞的限制范围。结合家长需求强烈的现实，在政府无法包办的情况下，应考虑允许家长学校在家长自愿的前提下，收取一定的授课费用；或者按照市场运作模式，让家长学校以法人身份参与到成人教育市场的竞争中。通过“三点式〞的方法来解决局部经费短缺问题既“政府拨一点款、家长交一点费、学校出一点〞这样“三个一点〞来解决经费问题。
2、重新完善管理机制，保障家长学校健康、持续开展。
一是明确领导和工作架构。明确妇联牵头、教育部门唱主角的领导架构，以学校家长学校为主渠道、社区家长学校为辅助的工作阵地格局，由妇联和教育行政部门协调，共同制定家长学校工作规划和实施方案，制定细化、量化的考核和评估标准，标准管理。
二是定期进行联合检查和考核评估。按照“把家庭教育纳入学校德育评估体系〞的要求，对家长学校领导班子、辅导员队伍、教学大纲、教材更新、教学效果等情况进行科学的评价。
三是建立动态鼓励机制。建立家长学校与教师的职责考核奖惩制度，明确职责，每年进行考核测评，奖励和推介优秀家长学校、优秀教师和家长，对未合格家长学校，加强重点督查与指导，对确不符合示范点条件的家长学校予以摘牌。
3、整合社会资源，组建高素质、高水平的专、兼职家长学校教师队伍。
一是挑选热爱家教事业，综合素质较高，既有专业理论又有实践经验的专、兼职人员，组成市、区（市）家教讲师团网络。该网络由县家教指导中心统一协调，师资可在县内流动，课程统一公布提供选择，县家教指导中心负责组织编撰地方教材，并指导核编校本教材，实现全县范围的资源共享。
二是建立网上家长学校和社区、媒体等阵地，由讲师团成员广为传播家教知识，为家长答疑解难，让更多家长受惠。
4、努力构建社会、学校、社区三结合的家庭教育宣传网络。
一是在宣传导向上注重与宣传媒体合作，营造良好的社会舆论气氛。在报刊杂志开设家庭教育专栏，在电视台、播送电台制作播放家庭教育专题节目。
二是抓好优秀家长学校的宣传表彰。三是做好宣传入社区工作，充分利用社区家长学校贴近群众的有利条件，以墙报、宣传栏等形式配合社会、学校进行宣传。
5、做好县家长学校“十一五〞教育开展规划，并要付诸实施，及时督查、评价、总结、表彰。为新时期的新农村建设效劳！
